HUBUNGAN PERILAKU KECANDUAN GAME ONLINE DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP N 4 PADANG TAHUN 2012

Sari, Amini (2014) HUBUNGAN PERILAKU KECANDUAN GAME ONLINE DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP N 4 PADANG TAHUN 2012. Other thesis, Universitas Andalas.

Preview	Text kofer%20new.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text sampul%20dalam%20new.pdf Download (293kB) | Preview
Preview	Text BAB%20I%20new.pdf Download (191kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Pendidikan merupakan usaha untuk meningkatkan diri dalam segala aspeknya, dengan pendidikan diharapkan dapat menghasilkan manusia yang berkualitas dan bertanggung jawab. Pendidikan dipengaruhi oleh beberapa faktor internal dan eksternal. Game online adalah faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Penelitian ini dirancang bertujuan untuk mengetahui hubungan perilaku kecanduan game online dengan prestasi belajar siswa di SMP N 4 Padang Tahun 2012. Desain penelitian ini bersifat korelatif dengan pendekatan cross-sectional, pengambilan sampel menggunakan teknik purposive random sampling dengan jumlah sampel 200 orang responden. Penelitian ini dilakukan di SMP N 4 Padang pada tanggal 18 sampai 21 Juni Tahun 2012. Responden diminta mengisi kuesioner untuk melihat perilaku kecanduan game online sedangkan untuk prestasi belajar mereka di lihat dari nilai rapor. Hasil penelitian menyatakan responden yang mengalami perilaku kecanduan game online tingkat sedang 156 responden (78%) dan kecanduan game online tingkat ringan sebanyak 44 responden (22,0%), sedangkan responden yang memiliki prestasi belajar baik sebanyak 188 responden (94%) dan yang memiliki prestasi belajar buruk sebanyak 12 responden (6%). Data dianalisis dengan uji Chi-Square. Didapatkan nilai uji p value 0.005 yang artinya terdapat hubungan perilaku kecanduan game online terhadap prestasi belajar siswa. Diharapkan siswa dapat membagi waktu untuk menyeimbangkan antara keperluan untuk belajar dan untuk bermain game online. Kata kunci : kecanduan, game online, prestasi belajar.

Actions (login required)

View Item